훌륭한 교사

** 당신의 인격은 인상적이다.

인격은 가르치는데 있어 참으로 중요한 것이다. 당신은 당신의 학생들에게 매력적이길 바라며 그들의 주의를 집중시키고 싶어한다. 이것은 가장 중요하다. 당신의 학생들이 당신을 사랑한다면 당신의  하나님을 사랑하기도 훨씬 쉬워질 것이기 때문이다. 주일학교 지도자의 거장인 마리온 로렌스가 "먼저 나는 나의 선생님을 사랑하기를 배웠고 그 다음에 나의 선생님의 하나님 사랑하기를 배웠다."라고 말한 것처럼 말이다. 많은 교사들이 그들의 인격을 개발하는 것은 불가능하다고 느끼고 있다. 그러나 그렇지 않다. 당신의 인격은 하나님께서 주신 귀한 선물로써 당신이 개발할 수 있게 하셨다. 이를 발전시키기 위해 할 수 있는 일이 어떤 것들이 있는지 보기로 하자. 여기 몇 가지 간단하면서도 중요한 제안이 있다.

11월 교사 교육 자료

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** 생동감 넘침

그리스도께서 "내가 온 것은 양으로 생명을 얻게 하고 더 풍성히 얻게 하려는 것이라"(요 10:10)고 말씀하셨다. 그리스도께서 원하시는 삶은 바로 이런 종류의 삶이다. 마음이 내키지 않는  교사는 학급의 활기와 흥을 깨뜨린다. 타오르는 열성은 젊은이들의 모험심에 불을 붙인다. 그 열의는 당신의 계획을 실현케 하여 당신의 학급이 수적으로 증가하며, 영적으로 성장하는 데까지 이르게 해준다.

기민성을 개발하라. 활기찬 목소리와 번쩍이는 눈은 주의를 집중시킨다. 당신 자신의 목소리를 들으라. 당신 목소리를 녹음해서 자신이 한번 들어보라. 당신 생애에서 충격적인 일이 될지도 모른다. 연설이나 화술 강의를 듣는 것도 좋을 것이다. 지루하거나  날카로운  목소리는 듣기가 괴롭다. 육체적으로도 좋은 상태를 유지하라. 토요일 밤에는 너무 늦게까지 밖에 머물러 있지 말라. 이는 훌륭한 가르침을 저해하는 주원인이 되어 왔다. 기진 맥진한 교사는 결코 잘 이끌어갈 수 없다. 유대인의 안식일은 금요일 저녁 6시부터 시작된다. 이는 성일을 예비하기 위한 것이다. 토요일 저녁에 시간을 내야 하는 초대를 거절한다면 당신은 주일에 훨씬 성공적으로 가르칠 수 있을 것이다.

** 매력적임

외모는 학생들에게 첫인상을 주며 지속적인 인상을 남겨준다. 우리들은 거의 다 우리의 외모에 신경을 써야한다. 그렇게 함으로 조금은 나아 보인다. "사람들은 외모를 본다."는 것을 기억하라.  절제있게 잘 어울리는 옷을 입으라. 그 사람의 복장과 예의는 종종 그 사람의 됨됨이를 말해준다. 다려 입지 않은 옷과 헝클어진 머리 반짝이지 않는 구두는 학생들에게 부주의한 삶을 대언해 주며 예법을 무시하는 것이 된다.

우리 주님은 매력적이셨다. 그는 부유한 자와 가난한 자에게 공히 매력적이셨다. 부자청년, 우물가의 여인, 니고데모, 삭개오, 모두가 그에게 끌린 사람들이었다. 교사는 학생들에게 매력을 보여줌으로써 그리스도와 그의 가르침이 매력 있는 것으로 보여져야 한다. 당신은 매력적인가? 주일학교로 가기 전에 거울 앞에서 자신의 모습을 살펴 보라. 가장 매력적인 당신의 모습인가? 당신의 학생들에게 호소하고자 하는가? 그들이 당신을 자랑스럽게 여기도록 하라. 그리스도의 의의 옷을 입으라고 말씀하신 우리 주 예수 그리스도의 말씀도 항상 기억하자. 교사가 입어야 할 놀라운 옷이다.

** 진실함

냉담한 사람에게 친밀감을 느끼는 사람은 아무도 없다는 것을 기억하라. 학생들이 항상 당신과 접할 수 있게 하라. 접근하기가 쉽게 하라. 미소는 미소로 메아리 치게 될 것이다. 학생과 선생님과의 진실한 관계는 지속적인 감동을 준다.

** 균형있는 감정

가르치는 일에 있어서 지(知)와 감정(感情)의 균형을 유지해야 한다. 냉담한 주지주의는 흥을 깨뜨린다. 감정적인 것만으로는 사람들의 반감을 불러 일으킨다. 내적인 평형을 잃지 말라. 주위 사람들이 흥분하고 있을 때 이성을 잃지 말라. 항상 자신을 다스리라. 결코 분노의 모습을 보이지 말라. 비난과 비평을 받는 법을 익히라. 약점을 직면하고 그것을 고치기 위해 노력하라. 모두 지각에 띄어난 하나님의 평강을 간구하라. 학생들의 반응을 보기 원할 때 물론 교사는 그들의 감정에 호소해야 한다. 사람들의 십중팔구는 마음에 의하여 이런 동기가 주어진다. 어떤 사람이 이에 대해 잘 언급하였다. "감정이라는 발전소를 통과하지 않은 채 지식의 연료더미를 통과하여 행동의 극한 긴장감을 강하려 하지 말라".

** 정신적인 각성

교사는 결코 배우기를 중단해서는 안 된다. 만약 멈춘다면 생각을 멈추는 것이다. 어떤 제안이든 받아들일 수 있는 태세를 갖추라  훈련받을 수 있는 기회를 놓치지 말라. 교사 수련회에 참석하라. 연구 과정을 밟으라. 교수법을 발전시키기 위한 아이디어를 얻을 수 있는  연수회에 참석하라.

새로운 아이디어를 많이 갖고 있는 교사는 학생들을 가르치는 데 성공적이다. 당신이 가르치는 분야에 대해 가능한 한 많은 책을 읽으라. 지적으로 성장하라. 끊임없이 배우는 자세를 취하라 심리학과 당신이 가르치고 있는 학생들의 성장에 대한 책들이 많이 있다. 도서실에  가서 그것들을 찾아보라. 도움이 될 만한 잡지들이 많이 있다. 그것들을 읽으라.

책에서 뿐 아니라 당신이 살고 있는 세상에서 조금씩 모아둔 새로운 아이디어를 십분 활용하라. 학교들을 방문해 보는 것 또한 도움이 될 것이다. 진부한 사람이 되지 말라. 주일의 주요 교재인 성경에 심취하라. 하나님의 말씀으로 여기고 연구하며, 하나님을 좇아 그의  생각으로 생각할 때 당신의 제한적인 마음을 넓어지게 될 것이다.  당신의 교재를 확실히 알아야한다.

** 성실함

성실한 사람은 모든 사람에게 칭찬을 받는다. 피상적인 사람이 되지 말라. 자연스럽게 행하라. 당신 자신이 되라. 일관성을 지녀라. 당신 자신의 생활에서 실현되지 않은 사실을 남에게 가르치려 하지 말라. 신실함은 성인 지도자가 지녀야 할 다른 어떤 미덕보다도 청년들에게 부각되는 것이다. 당신이 가르치는 일은 이 세상에서 가장 중요한  영향력임을 믿으라.

** 참을성

참을성을 기르는 것은 모든 시대의 교사에게 있어서 절대적으로 필요한 것이다. 한번 교사가 참을성이 부족함을 노출하게 될 때, 그의 가르침의 많은 효과를 잃게 된다. 학급의 신뢰를 다시 얻기란 매우 어려운 일이다. 참을성 없는 발언이나 분노를 터트리는 일은 성령을 소멸시킨다.

**  사랑

예수님은 모든 사람들을 사랑하셨다. 사랑의 정신은 사람들을 매료시키지 않을 수 없다. 사랑이 이 세상에서 가장 큰 힘이다. 교사들이여, 그리스도의 사랑은 당신의 인격을 변화시켜 빛을 내게 할 것이다. 학생들을 사랑하지 않고는 결코 그들을 얻을 수 없다. 학생들에게 충성심을 요구한다 해서 얻어지는 것이 아니다. 사랑으로서 그들을 얻어야한다.

** 영적임

하나님께서 내적인 능력을 주신다는 것을 알라. 바울은 □내게 사는 것이 그리스도니□(빌1:21)라고 말했다. 당신은 그리스도를 개인적으로 알고 있는가? 그렇다면 자신과 일, 돈, 다른 사람들 그리고 하나님을 향한 영적인 태도를 발전시켜 나아가라. 하나님이 함께 하심을 거듭 경험하라. 당신의 육체는 성령의 전임을 아는가? 성경을 가르치는 데 성공적인 사람을 구분하는 유일한 방법은 "성령 충만한가"하는 것이다. 그리스도의 사랑이 당신 안에 넘치도록 하라.

** 당신이 알고 있는 것이 무엇인지 알라.

아는 것이 힘이다. 교사는 그의 지식을 넓혀가며 또한 사용해야한다. 당신은 학생들을 알아야한다. 이 사실을 경시하지 말라. 모든 연령층은 서로 같지 않다. 언제나 새로운 것들이 발견된다. 당신의 학생들을 앎으로 해서 그 학급의 구성원에 대한 기초적인 사실을 알게 되며, 가르칠 적당한 주제 그들의 흥미와 필요, 사용할 방법 등을 알게  된다. 지적이나 사회적, 영적으로  많은 차이점이 있으므로 어떤 학급을 다룰 때든지 이 모든 것을 항상 고려해야 한다. 당신이 가르치는  세대의 요구와 흥미를 알지 못하고 가르치려 한다면 그 대상이 젊은이든 노인이든, 목표가 결여된 지도라고 보아도 틀림이 없다. 다음과 같은 일반적인 원칙들은 당신에게 도움이 될 것이다. 학생들의 각 연령층의 특징을 공부하라. 그들은 어떠한 아이들인가? 그들의 필요는 무엇인가? 그들의 흥미는? 그들의 능력은? 그들의 부족한 것은? 가르칠 교재에 대하여 준비한 뒤에 알아야 할 사실은 "이 사실을 나의 학급 학생들에게 어떻게 가르칠 것인가?"이다. 당신의 마음에서 학생들의 마음으로 하나님의 말씀을 전달할 수 있는 다리의 역할을 하는 것이 바로 당신이다. 학생들의 생각과 마음에까지 이를 수 있을 정도로 그 다리는 길어야 한다는 것을 명심하라.

그 집단의 성격을 파악하라. 개인의 차이점은 매우 중요하다는 것을 알게 될 것이다. 모든 학생들을 똑같은 방식으로 다룰 수는 없다. 이러한 차이점을 인식하지 못한다면 당신은 가르치기가 어려울 것이다. 학생 개개인을 알려고 노력하라 그가 보는 대로 보라. 그의 언어를 사용하며 그의 필요를 이해하라.

** 학생들을 개인적으로 알라.

나는 당신에게 묻는다. "A를 아십니까? B를 아십니까?" 당신은 "네, 물론이죠"라고 답한다. 그러나 당신은 그들을 얼마나 잘 알고 있는가? 그들의 이름만을 알고 있는 것일까? 아니면 예수님께서 그의 제자들을 알듯이 알고 있는가? 예수님은 베드로를 얼마나 잘 알고 계셨는가? 그는 베드로의 마음속에 있는 내적인 욕망을 알고 계셨다. 베드로가 정말 어떤 사람이 되기를 원하며 실제로 어떤 사람이 될 것인지를 아셨다. 당신은 말썽장이 학생이 무엇이 되고 싶어하는지 알고 있는가? 그것을 알아보려고 노력한 적이 있는가? 그들을 알고자 한다면 그들과 함께 시간을 보내야 한다. 주일에 그들을 가르치는 것만으로는 충분치 못하다. 이제 정직하게 말해 보라. 당신이 학급의 학생들을 알기 위하여 진정 어떠한 노력을 기울였는가?

많은 부모님들은 묻는다. "나의 아이를 어떻게 했으면 좋겠습니까? 난 그 아이를 알 수가 없어요. 통 이해할 수가 없어요." 비극이  아닌가! 이렇게 가슴 조이는 부모들을 도울 수 있겠는가?

** 학생들의 필요를 알라.

헬렌켈러의 어머니는 그 사랑하는 아이가 귀먹고 눈먼 것을 알게 되었을 때, 그 아이는 보통 아이들과는 다른 훈련을 필요하다는 것을 알았다. 학생들의 특별한 필요가 무엇인가를 알고 그들의 현 위치에서 가르침을 시작할 수 있겠는가? 학생들에게 필요한 것은 매우 많다. 때때로 어느 특정 분야의 부족이 다른 데까지 영향을 미치게 된다. 시력이나 청력에 장애가 있음을 사람들이 발견하기 전까지는 그들은 정신적인 지진아로 생각 되어진다. 이것은 교사에게 책 중의 책과 아이들의 인격을 다루는 데 필요한 하늘로부터 오는 지혜와 세상의 지식이 함께 필요하다는 것을 단적으로 말해준다.

** 성경에 대한 지식을 증진시키라.

교사들이여, 여러분은 자기 자신과 학생들 개개인을 아는 것에 그치지 말고 끊임없이 성경을 공부하는 자가 되어야 한다. 하나님의 말씀을 알고 당신 자신을 위한 성경의 위대한 가르침을 발견할 수 있어야한다. 학생들이 이해할 수 있는 쉬운 것으로 풀어서 가르칠 때 아이들이 성경의 진리를 놀라울 정도로 이해 할 수 있게 된다. 성경을 가르치고 싶으면 성경 말씀이 아이들에게는 우유, 청년에게는 빵, 성인에게는 고기를 줄 수 있음을 알아야 한다.

말씀을 공부하기 위한 뚜렷한 계획을 세우라. 가능하다면 성경강좌를 들어보라. 좋은 통신 교육과정이 많이 있다. 교사가 언제 진정으로 가르칠 수 있겠는가? 배우기 전에는 결코 가르칠 수 없음을 기억하라. 학생들의 행동에 변화가 일어나고 있음을 훌륭한 가르침에 대한 가장 좋은 증거가 된다. 진리를 알아야 하는데 배우려는 자만이 그것을 알 수 있다. 당신의 역할은 이 진리가 학생들의 생애에 실현되며, 진리를 적용할 수 있게 가르치고, 감화시키며, 지도하는 것이다. 교회학교 교사로서의 당신의 삶에 대한 것을 가르칠 뿐만 아니라 하나님과 영원에 대해 가르치는 것이다.

제16주차 공동체 훈련 과정

†  나의 자화상  ¶

1. 목    적

과거와 현재의 있어서의 나를 알고, 앞으로 변화될 자신의 모습을 상상해 보면서 어떤 인물이 될 것인가를 예측해 본다.

2. 느낌발표

순별로 서로 미래의 모습에 관하여 느낀 점들을 주고 받는다.

3. 생각해보기

1. 다음의 성경을 읽고 느낀점을 말해 보시오.

① 창37:5-11 __________________________________________________________________________________

② 요1:19-28 __________________________________________________________________________________

2. 다음 성경에서 가르쳐 주는 자화상은 어떤 것인가?

① 마5:14-16 _______________________________________________________________________________________

② 요12:24 __________________________________________________________________________________________

③ 눅10:30-37 ______________________________________________________________________________________

4. 마음에 두기

인생은 누구나 자기의 모습을 그리며 산다. 그리고 매일 새로운 모습이 되기를 원한다. 요셉과 같이 분명한 자신의 미래의 모습에 대하여 확신을 가질 수 있을까? 사회적인 지위, 신앙의 성장, 변화하는 자신의 모습을 바라보면서 하나님의 자녀로서 부끄러움 없는 생이 되도록 노력해야 할 것이다.

나의 인생 그래프

_______순       성명 ___________       별칭____________

나이	사회적 지위	신앙 성장	중요한 사건
20대
30대
40대
50대
60대
70대

제17주차 공동체 훈련 과정

†  행동 수정  ¶

1. 목    적

개인이 가지고 있는 좋지 않은 버릇이나 습관과 행동들을 지적하여서 앞으로 고쳐나갈 수 있도록 한다.

2. 느낌발표

자신이 생각하는 좋지 않은 행동에 대하여 친구들의 충고가 어떻게 받아들여 지는지, 그리고 더 좋은 방법에 대해서 서로 이야기한다.

3. 생각해보기

1. 다음 성경에서 무엇을 알수 있나요.

① 행5:1-11  _______________________________________________________________________________

② 삼하12:1-15 ______________________________________________________________________________

2. 다음 성경 말씀의 교훈은 무엇인가?

① 딤후3:16-17 ______________________________________________________________________________

② 잠언3:11-12 ______________________________________________________________________________

③ 잠언11:15  _______________________________________________________________________________

④ 렘18:11,26:13 ___________________________________________________________________________

⑤ 골1:21   __________________________________________________________________________________

4. 마음에 두기

신앙인은 자기의 행위를 돌아볼 줄 아는 사람이다. 자기의 참 보습을 발견하고서 돌이켜 새사람이 되지 못한다면, 개가 토한 것을 다시 먹음과 같다. 늘 하나님의 말씀에 자신을 비추어 매사에 행동을 삼가야 할 것이다.

행동 수정 지시 카드

_______순       성명 ___________       별칭____________

순번	내가 보는 고쳐야 할 습관, 태도, 버릇, 행동들	구역원이 보는 고쳐야 할 습관, 태도, 버릇, 행동들
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

제18주차 공동체 훈련 과정

†  생활과 적응력 검사  ¶

`. 목     적

사회와 집단속에서 자신은 어떤 생활태도를 가지며, 또한 어떻게 적응하는가를 알아본다.

2. 진    행

먼저 나누어 준 검사지에 문항이 자신과 가깝다고 생각되는 척도에 ○표 한다.  각 척도에 ○가 된 수를 모두 합해서 총괄란에 적는다.

3. 평    가

① 생활태도          ② 사회, 지도성

85점이상 : 양호,      84-66점: 보통이상

65-50점 : 보통,       50점이하: 불량

Ⅰ. 생활태도 검사

1. 남이 내게 잘못했을 때 잘 용서한다.	① ② ③ ④ ⑤

2. 남과의 약속은 잘 지킨다.	① ② ③ ④ ⑤

3. 남이 하기 싫어하는 일은 내가 한다.	① ② ③ ④ ⑤

4. 나는 질서를 잘 지킨다.	① ② ③ ④ ⑤

5. 나는 용모가 언제나 단정하다.	① ② ③ ④ ⑤

6. 내가 맡은 일은 반드시 한다.	① ② ③ ④ ⑤

7. 부모님의 칭찬을 많이 듣는다.	① ② ③ ④ ⑤

8. 이웃 사람들로부터 칭찬을 자주 듣는다.	① ② ③ ④ ⑤

9. 나는 고통을 잘 참는다.	① ② ③ ④ ⑤

10. 나는 고운 말을 꼭 쓴다.	① ② ③ ④ ⑤

11. 나는 휴지나 껌을 반드시 휴지통에 버린다.	① ② ③ ④ ⑤

12. 나에게는 좋은 친구가 많다.	① ② ③ ④ ⑤

13. 나는화를 별로 내는 일이 없다.	① ② ③ ④ ⑤

14. 나는 다른사람들과 잘 어울린다.	① ② ③ ④ ⑤

15. 이웃 어른들을 만나면 꼭 인사한다.	① ② ③ ④ ⑤

16. 내 방을 내가 스스로 치운다.	① ② ③ ④ ⑤

17. 나는 형제들과 사이좋게 지낸다.	① ② ③ ④ ⑤

18. 남에게 손해되는 일은 절대 하지 않는다.	① ② ③ ④ ⑤

19. 남의 흉은 절대 보지 않는다.	① ② ③ ④ ⑤

20. 내일 뿐만 아니라 남의 일도 돌보아 준다.	① ② ③ ④ ⑤

총점		평가

Ⅱ. 사회□지도력 검사

1. 나는 내 주장을 굽히려 않는다.	① ② ③ ④ ⑤

2. 나는 관습을 깨치려고 노력한다.	① ② ③ ④ ⑤

3. 무슨 일이나 관심을 가지고 열심을 다한다.	① ② ③ ④ ⑤

4. 논쟁과 문제해결에 관심이 많다.	① ② ③ ④ ⑤

5. 조직화하고 구체화하기를 좋아한다.	① ② ③ ④ ⑤

6. 도덕과 윤리의 문제에 관심이 많다.	① ② ③ ④ ⑤

7. 나의 목표는 높게 설정한다.	① ② ③ ④ ⑤

8. 무슨 일이나 책임맡기를 좋아한다.	① ② ③ ④ ⑤

9. 인기를 얻는데 좋아한다.	① ② ③ ④ ⑤

10. 친구들과 잘 어울려 논다.	① ② ③ ④ ⑤

11. 언제나 자신감에 차 있다.	① ② ③ ④ ⑤

12. 새로운 상황에 잘 적응한다.	① ② ③ ④ ⑤

13. 목표달성을 위해서 수단 방법을 총동원한다.	① ② ③ ④ ⑤

14. 혼자보다 함께 행동을 추진한다.	① ② ③ ④ ⑤

15. 다른 사람에 대한 이해심이 많다.	① ② ③ ④ ⑤

16. 언제나 앞장서서 일한다.	① ② ③ ④ ⑤

17. 새롭고 특이한 일에 개방적이다.	① ② ③ ④ ⑤

18. 다른 사람이 나의 지시에 잘 따른다.	① ② ③ ④ ⑤

19. 나는 내가 속한 집단의 리더이다.	① ② ③ ④ ⑤

20. 많은 사람들 앞에서 말을 조리있게 잘한다.	① ② ③ ④ ⑤

총점		평가

4. 정    리

점수가 높다고 모두 좋다고 판단할 수는 없고, 낮다고 나쁘다고 판단할 수도 없다. 자신이 스스로 자기의 생활속에서의 태도와 적응상태를 살펴본다는데 의의가 있는 것이다. 스스로 부족함을 느끼는 부분을 앞으로 고쳐 나가도록 노력해 보는 것이 중요한 것이다.

제19주차 공동체 훈련 과정

†  신앙생활과 도덕성 평가  ¶

1. 목    적

교회생활을 하면서 가끔 자신의 신앙의 얼마나 성장했나 궁금해 하기도 하며, 신앙인의 도덕성은 어떻게 다른가라는 생각도 하게된다. 여기에서는 신앙의 확실성과 도덕성을 평가해 본다.

2. 진    행

먼저 나누어 준 검사지에 문항이 자신과 가깝다고 생각되는 척도에 ○표 한다.  각 척도에 ○가 된 수를 모두 합해서 총괄란에 적는다.

3. 평    가

① 생활태도         ② 사회, 지도성

85점이상 : 양호,      84-66점: 보통이상,건전함

65-50점 : 보통,       50점이하: 불량, 많이 노력해야 함

Ⅰ. 나의 신앙생활 확신성 검사

1. 나는 하나님이 계심을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

2. 하나님이 우주만물의 창조자임을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

3. 예수님이 하나님의 아들임을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

4. 예수님이 부활하셨음을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

5. 예수님이 다시 오실것을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

6. 기독교는 유일한 구원의 종교임을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

7. 성령님은 언제나 믿는자와 함께 하심을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

8. 나는 구원받았음을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

9. 나는 천국과 지옥이 있음을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

10. 기도는 하나님이 들으심을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

11. 나는 성경이 하나님의 말씀임을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

12. 나는 기도생활에 힘쓴다.	① ② ③ ④ ⑤

13. 나는 성경보는데 힘쓴다.	① ② ③ ④ ⑤

14. 나는 주일을 꼭 지킨다.	① ② ③ ④ ⑤

15. 나는 교회일에 힘쓴다.	① ② ③ ④ ⑤

16. 나는 친구들을 전도하는데 힘쓴다.	① ② ③ ④ ⑤

17. 나는 헌금하는데 인색하지 않다.	① ② ③ ④ ⑤

18. 예배하는데 하나님이 함께 하심을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

19. 참된 교회는 하나님을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

20. 나의 찬송을 하나님이 들으심을 믿는다.	① ② ③ ④ ⑤

총점		평가

Ⅱ. 나의 도덕성 검사

1. 나의 생명을 지키려면 다른사람은 죽어도 좋다.	① ② ③ ④ ⑤

2. 법정에서 가족의 지은 죄를 숨기려면 거짓 증언을 해야 한다.	① ② ③ ④ ⑤

3. 구걸하는 사람은 타고난 팔자니까 돈줄 필요가 없다.	① ② ③ ④ ⑤

4. 신문이나 방송이 보도하는 범죄사건등은 청소년에게 도움을 준다.① ② ③ ④ ⑤

5. 담배나 술은 먹어도 괜찮다.	① ② ③ ④ ⑤

6. 너무 지나친 기형아는 죽이는 것이 좋다.	① ② ③ ④ ⑤

7. 3대독자의 아내가 아들을 못낳으면 이혼해도 좋다.	① ② ③ ④ ⑤

8. 돈이 많아도 자선사업과는 관계가 없다.	① ② ③ ④ ⑤

9. 자기가 치른 시험지를 채점하면서 점수를 높게 매긴다.	① ② ③ ④ ⑤

10. 불치의 병으로 진단된 환자는 치료할 필요없이 죽기만 기다리게 한다.	① ② ③ ④ ⑤

11. 자기보다 못배운 사람이면 결혼하지 않는다.	① ② ③ ④ ⑤

12. 내가 좋아하는 일이면 다른 사람도 함께 하도록 한다.	① ② ③ ④ ⑤

13. 시험칠때 컨닝하는 사람을 고발(투서,고소)한다.	① ② ③ ④ ⑤

14. 전쟁에서 수단과 방법을 가리지 않고 이겨야 한다.	① ② ③ ④ ⑤

15. 가족 계획을 위해서 산아제한은 필요한 것이다.	① ② ③ ④ ⑤

16. 친구의 여행을 부모나 선생님께 숨겨준다.	① ② ③ ④ ⑤

17. 벼락부자가 되어도 자선 사업에는 쓰지 않는다.	① ② ③ ④ ⑤

18. 시한부 인생이라면 차라리 자살하겠다.	① ② ③ ④ ⑤

19. 50%의 치료가 가능한 약이라면 100% 가 효과가 있다고 설전한다.① ② ③ ④ ⑤

20. 선생님의 실력을 테스트하기 위해선 질문을 해야 한다.	① ② ③ ④ ⑤

총점		평가

4. 정    리

신앙이나 도덕성을 검사하고 평가한다는 것은 불가능한 일이다. 여기서 점검해본 검사는 스스로 자신에게 물음을 던져보는 것이다. 그리고 물음 안에서 우리의 행동을 어떻게 할 것인가를 판단해 보고, 부족한 점을 깨달아 채우려는 노력을 하도록 일깨워 주는 것이 요구된다.