□성경 공부□에서 구체적인 접근 방법 적용

서    론

1 왜 그릅 성경 공부를 하는가?

1  학생들은 성경 말씀을 통해서 스스로 영의 양식을 공급 받는 법을 배운다.

2. 그릅 성경 공부를 통해 학생들은 규칙적인 성경 공부 습관을 갖게 된다.

3. 모든 사람이 토론에 참여 함으로써 성경을 실생활에 적용 할수 있게 된다.

4. 우리는 다른 사람의 통찰력으로 부터 여러가지 문제에 대한

성경적 도움을 얻는다.

5  참석자들은 서로를 돌보는 공동체가 된다.

2. 성경 공부 준비 자세

성경공부를 효과적으로 인도하기 위해서는 세심한 준비가 필요하다. 그런데 많은 사람들은 공부 시간이 눈앞에 다가 와야 비로소 이것 저것 어설프게 긁어 모아 급히 준비한다.

ㄱ.기도

□□□1.당신 자신을 위해서 기도하라

□          ....당신 스스로가 먼저 성경 본문과 질문들을 이해할수 있도록

□□□2. 학생들을 위해서 기도하라

....성경공부를 통하여 도전을 받을수 있기를 위하여.

ㄴ.준비

□□□1.성경 준비... 열심히 준비한다....성경공부는 초코볼 기계

□□□2.초대...같이 성경 공부를 하고 싶은 사람이 잇으면 초대를 한다.

(포스터 ,친구를 통하여, 전화로)

ㄷ.실천

□□□1. 노트를 준비하여 세심하게 전한다.

□□□2. 확인...하루 전이나,몇 시간 전에 확인을 한다.

본  론

...성경공부, 왜 재미가 없지 ?

▽○아 에게

그때의 일을 지금도 생각하고 있다.

마지막 까지 너에게 나는 아무말도 하지 못했었지...

그저 웃음을 머금은채 서 있어야 했던 나의 모습이 미워.

너는 나에게 좋은 모습만을 남기고 싶어 했었지 .

이제 나도 너에게 언제 까지나 좋은 추억만을 남기고 싶어..

하지만 지금 너에게는 변명처럼 들리겠지 ?......흑흑

너가 여행을 떠난후 노을이 더 붉어진 것을 알았다...!

서울에서  이○○

1.어떻게  성경을 공부할 것인가 ?

....... 기초원리

ㄱ. 관찰.....본문은 무었을 말하는가 ?

ㄴ. 해석.....본문의 의미는 무엇인가 ?

ㄷ. 적용.....본문이 내게 말하는 것은 ?

1. 관찰

와트슨 질문에 셜록 홈즈의 대답

당신은 보기는 하지만, 관찰하지 않습니다.

(see)         (observe)

......... 루터의 사과따기 작전

줄기를 흔든다

가지에 올라간다.

나뭇잎 뒤에 까지 살핀다.

누가 어디서 언제 무엇을 왜 어떻게

2. 해석... 간편한 성경사전 과 교재를 가지고 주의 깊게 공부한다.

□□□배경 이해

□       □□□본문의 역사적, 문화적배경을 찾아 본다.

□       □□□어떤 유형인지 파악한다

□                ...강화체,설화체,시,격언,비유 예언 묵시

□□□본문 이해

□       □□□이해 할수 없었던 단어,비유적 언어

□       □□□나타나 있는 주요 개념들

□       □□□단락별 의미 이해

□□□내용이해

본문 내용의 전체적인 의미와 교훈의도

설화체

ㄱ. 설화체란 ? 주제를 이야기 형식을 빌어서 다룬 것을 말한다. 이것은 사건의 연속이다. 구약의 역사서 4 복음서 사도행전과 같은 이야기 체의 성경 본문이 그것이다. 설화체로 쓰여진 성경을 연구 할때는 그것을 시간 장소 문화 그리고 전후 사건들의 관계라는 맥락에서 보아야 할것이다.

ㄴ.설화체 본문에 대한 중요 접근 세목

ㄱ.왜 이러한 사건이 일어나게 되었는가?

ㄴ.내용은 무었인가?.

누가 무엇을 어디서 언제 어떻게 왜 결과

ㄷ.이 사건의 주된 진리는 무었인가?

3 적용... 우리 생활에 적용한다.

본문은 나자신 그리고 이웃들에 대하여 어떠한 것을 가르쳐 주는가?

내가 지켜야 할 명령이 있는가?

요구해야할 약속이 있는가?

따라야 할 본이 있는가?

피하거나 고백해야할 것들이 있는가?

감사나 찬양을 드릴 것이 있는가?

2. 어떻게 질문을 만들 것인가?

가.정의

ㄱ.질문의 역할...좋은 질문은 교향악단 지휘자의 지휘와 같다.

ㄴ.질문과 성경 공부...미사일 발사하기

ㄷ.질문의 준비 방법...성경공부의 역순

나.질문 만들기

□□□□□1.관찰 해석 적용으로 부터 질문을 도출하라

□       ........질문의 종류와 준비 방법

□       □□□□1.목적 및 목표 준비...표적을 찿는것

□       □     □□□좋은 성경공부가 되기 위해서는

□       □     □                       명확히 정의된 목적이 있어야 한다.

□       □     □□□성경공부시 최종 결론과 찾아낸 적용이

□       □                             가르쳐야할 성경공부의 목표점이 된다.

□       □

□       □□□□2. 도입 질문...선정한 표적에 학생들의 마음을 조준하도록 하는것

□       □      □□□학생들이 공부할 주제에 대한 이해를 할수 있도록 한다.

□       □      □□□흥미로우며 학생들의 일상 생활과 연관된 것이라야 한다.

□       □      □□□관찰 부분으로 넘어 갈수 있는 가교 역할을 해야 한다.

□       □

□       □□□□3.전개 및 본문 질문...학생들이 표적에 접근하도록 유도 하는것

□               □□□□가.질문의 종류

□               □  ㄱ.사실에 대한 질문-- 언제 어디서 누가 무엇이 왜

□               □  ㄴ.의미에 대한 질문-- 어떤 의미인가 ? 무었을  뜻하는가?

□               □  ㄷ.적용에 대한 질문--이것은 당신에게 무었을 의미하는가?

□               □□□나.질문의 준비 방법

□                    ㄱ.관찰 질문..당신이 관찰한 것을 질문으로 만들어 본다.

□                    ㄴ.해석 질문..중요한 해석점을 질문으로 만들어 본다.

□                    ㄷ.적용 질문..적용점을 질문으로 만든다.

□□□□2 질문들 간의 균형을 마추어라

□              --본문 중요부분을 포함할 내용의 질문 ,

□                주된 교훈의 의미를 이끌어 낼수 있는 질문

□                학생들이 충분히 사색 하고 행동으로 옮길수 있는 질문

□    <참고>

□         ㄱ.일련의 좋은 토론 질문들을 작성하는 데에는 상당히 많은 시간이

□            소요된다. 아마도 주당 형군 3~4시간이 필요.

□         ㄴ.각과의 질문수가 적절한지 확인해야 한다. 45분에서 한시간 정도의

□            공부에는 보통 10개 내지 15개의 질문이 적절하다.

□□□□3. 논리적으로 문제를 배열 하라

그리고 점진적으로 클라이 맥스나, 통찰, 적용문제로 접근하라

< 보기 1 >                          < 보기 2 >

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해석질문

적용질문

요약질문

...>이렇게 한후 노트에 옮겨 쓰는데 바로 이것이 교안이다.

다. 질문 평가하기

□□□1. 좋은 질문이란 ?

□          □□□명확하고 간략 하다...긴것은 두개로 나누어서

□          □□□자극 적이다...예. 아니오 보다는 더 도전적일것

□          □□□본질적인 문제에 충실하다..

□          □        .  본문에서 찾아 보게끔 하는 질문

□          □□□서로가 논리적으로 연결되어 있다..

□          □         . 대답이 곧 다음 질문으로

□          □                유도되어, 다음 과정으로 넘어가도록 배열

□          □□□목적이 있다...모든 질문은 한곳을 향하여 집중되어야

□□□2. 나쁜 질문이란 ?

□□□일반적으로 모호하다.

□□□너무 상세하여 도전을 주지못한다.

□□□너무 사색 적이다.

□□□체계없이 배열 되어 있다.

3 어떻게 성경공부를 인도할 것인가?

□□□가. 학생들과의 성경공부시

□       ㄱ.자연스럽고 편안하게 앉게하라

□       ㄴ.신속하게 시작하라.

□       ㄷ.소리내어 간단하게 그러나 진지하게 기도하라.

□       ㄹ.적절하게 흥미를 유발하는 서론과 함게 공부를 시작하라

□       ㅁ.학생들과 함게 본문을 읽도록 하라.

□       ㅂ.항상 성경공부의 목적을 염두에 두고 그것을 추구하라.

□       ㅅ.당신이 계획한 문제들로 진행하라....그러나 융통성 있게.

□       ㅇ.공부를 끝내기위해 결론을 명확히 내리고,

□                                      배운것에 대하여 나누라.

□       ㅈ.제시간에 끝내라.

□       ㅊ.다음 공부할 것을 발표하고 기도로써 끝내라.

□       .....공부가 끝난 후에도 당신의 책임은 끝난것이 아니다.

□     학생과 개인적은로 담소 하면서 중요한 요점들에 대한 질문이 있을때

□       충분하게 토론에 응하여 주라.

□□□나 .교사와 학생의 주의사항

□□□□□□ㄱ. 교사의 의무사항

□  1.학생들을 위해서 하나하나 이름을 들어가면서 기도하라.

□  2.성경공부를 철저히 준비하라.

□  3.건전한 분위기를  조성하라.

□  4.날카롭고 재미있는 질문을 하라.

□  5.토론은 조정하라.

□       ㄱ.질문과 문제를 명료하게 하면,공부가 느슨하게 되지 않도록

□            이끌어주라.

□       ㄴ.토론이 성경주제에서 벗어나지 않게 하라.

□       ㄷ.성경을 권위의 원천으로 여기고 그것을 고수하라

□              ....성경에 나타난 사실과 개인의 의견을 구별하라.

□  6.시간을 지기라

□  7.끝날때 주요 가르침과 학생들이 발견해던 몇가지 적용점을

□    분명하게 요약하라.

□

□□□□□□ㄴ.학생들의 의무사항

1.교사와 다른 학생들을 위하여 기도하라.

2.성경 공부 전에 성경구절을 읽고 생각해 보라.

3.참여하며, 다른 사람의 의견을 들으라.

4.공부에 관련된 자신의 고민하는 문제가 있다면 질문하라.

5.성경공부가 끝난 다음에라도 이해되지 않은것이 있으면

교사를 찾아가서 질문하라.

결론  및   적용

성경공부는 교육부 활동의 일부분임에는 틀림이 없다. 하지만 성경공부는 교사와 학생이 직접 말씀 속에서 관계를 가지는 유일한 기회이며, 교육부 활동의 최전선이라 할수 있겠다. 이렇게 중요한 성경공부를 우리는 아무렇게 생각해서는 않될것이며 항상 최선을 다하는 자세를 보여야 하겠다.

1. 어떻게 모임을 평가할 것인가 ?

가. 성경공부는 바람직한 형태인가 ?

나.학생

1.그들은 시간을 잘지켯는가?

2.성경을 가지고 왔는가?

3.협조적이고 주의깊고 열심이었는가?

4.학생들은 어떤 새로운 사실을 배웠는가?

다.교사

1.준비를 잘하엿는가?

2.유용한 질문을 했는가 ? 그리고 질문을 조직적으로 배열 했는가?

3.공부는 일관성 있게 진행 되었는가?

4.제시간에 끝내었으며,끝낼때는 요약을 하였는가?

5.학생들이 도움이 필요할때

자유로이 당신에게 올것이라고 생각하는가?

2. 어떻게 모임을 대할 것인가?

1. 학생들은 개개인이 독립적인 인격은 소유자 들이고

또한 영적인 인간임을 명심하자.

2. 학생들이 가지고 있는 문제들을 성실하게 이해하려고 하자.

(학생의 입장에서)

3. 우리의 만남이 내 생애에서 1회적이고 유일하며

참으로 귀한 선물임을 인정하자.

4. 모든 것을 하나님께 의뢰하는 기도의 삶을 실천하자.

3. 어떻게 모임을 발전 시킬 것인가 ?

..............회기동 지역에 대한 발전적 교육 전략

1. 좀더 철저한 교육적 자세....개인적

2. 교육적 측면의 영적 접근....영적

3. 지역에 대한 세로운 자세....비전

참고: □효과적인 성경공부□    L.A.Magalit        IVP

□성경 공부의 모든 것□  James F. Nyquist  말씀과 삶

□성경해석의 원리□      S.l. Newton        성서 유니온