교수 학습 진행안 구성하기

-효과적인 성서학습을 위하여-

신성진 목사(송학대교회)

I. 성경에서 말하는 기독교 교육의 목적

엡 4장 13절    우리가  하나님의 아들을 믿는 것과	□□

□□하나가 되어

하나님의 아들을 아는 일에	□□

온전한 사람을 이루어 그리스도의 장성한 분량이 충만한데까지 자라는 것.

II. 가르침을 위한 교사의 준비

1. 깊이 있는 영성을 위한 교사의 준비

* 성경 연구

* 기도 생활

2.  깊이 있는 가르침을 위한 준비

* 학습자에 대한 이해

* 가르칠 내용과 방법에 대한 준비

III. 성경학습 교재의 구조들

* 단원 안내 (단원의 목적 / 단원의 진행 / 교사의 연구 / 교사의 준비)

* 각 과의 구성 (본문 말씀 / 참고 말씀 / 오늘의 말씀 / 중심개념 / 학습목표

교사 연구 / 교수 학습 진행안)

IV. 성경학습 교안 작성을 위해 결정해야 할 것들

1. 중심 개념 정하기

* 중심 개념이란 무엇인가 ?

* 개념 추출의 단계

- 단원 전체에 대한 이햬

- 단원 및 해당 공과에서 제시하는 본문 연구

- 묵상

* 개념 추출시의 유의점

- 학습자의 처지에서 시작

- 학습자의 경험 위에 기초한 개념들로 부터 시작

- 하나에 촛점을 맞추어서

- 비교와 반복을 통하여

* 개념 추출을 위한 Workshop

- 눅 15 : 11 - 32

- 요 2 : 1 - 11

- 눅 10 : 30 - 37

2. 중심 개념에 따른 목표 정하기

* 목표란 무엇인가?

* 목표의 특징

- 구체적

- 학습 결과에 적용

- 목적을 향해 나가는 작은 단계

* 목표의 설정

- 기억하고 기록할 수 있을 만큼 간결 , 명확하게

- 달성하고 실천할 수 있을 만큼 구체적으로

- 가르치려는 것과 기대하는 바가 정확히 진술되어 있어야 함

- 행동의 변화가 있도록 개인적인 묘사

- 행동의 질적 수준 측정 가능하도록

* 목표의 종류

- 지적목표

- 정적목표

- 행동목표

*  목표 진술을 위한 Workshop

- 눅 15 : 11 - 32

@ 지적목표 :

@ 정적목표 :

@ 행동목표 :

- 요 2 : 1 - 11

@ 지적목표 :

@ 정적목표 :

@ 행동목표 :

- 눅 10 : 30 - 37

@ 지적목표 :

@ 정적목표 :

@ 행동목표 :

V. 성경학습 교안 작성의 이론과 실제

1. 교안 작성을 위한 교안 구조 분석

단 계	중요한 요소들	교수 - 학습의 방법
도 입 (주의집중)	0. 주의집중 / 동기유발 0. 문제의식 / 목표와 일치 0. 성서학습과의 연결	0. 시청각자료 / 실물자료 0. 예화자료 / 질문지 0. 질문 / 일상 이야기
전 개 (효과적인 성경 연구)	0. 목표와 일치되는 성서연구 0. 학습자의 참여와 경험을 강조 0. 성서를 토한 삶의 문제 해결	0. 질문 / 토의 / 발표 / 분석 0. 창의적인 활동들 0. 극적 활동 / 공동탐구 등
정 리 (내게 주는 의미)	0. 삶과 연결되는 말씀의 해석 0. 어린이들의 언어로 표현 0. 학습내용의 요약과 결론	0. 쓰기 / 극적인 활동 0. 녹음활동 / 공작 활동 0. 공동작업
실 천 (반응 격려)	0. 공과목표와 관련된 행함과 방법 0. 생활 속에서 학생들과 관련 0. 감정과 의지의 변화	0. 실천 계획 세우기 0. 행동으로 옮기기

*** 다양한 교육의 현장과 특성에 따라 사용할 수 있는 교육의 방법들

1. 지식과 정보를 얻게 하기 위한 교육 방법

* 작은 집단에서

- 독서 보고, 조사 보고, 인터뷰, STUDY GROUP, 세미나 등

* 큰 집단에서

- 패널, 반응 패널, 스크린 스피치 등

2. 창조적 경험을 위한 교육 방법

* 내용 : 구조화된 경험 제공, 경험을 통해 학습할 수 있도록 함.

* 작은 집단에서

- 자세 취하기, 성서와의 만남, 귀납적 성경 연구, 현장 방문 등

* 큰 집단에서

- 그림 붙이기, 즉흥극, 경험 나누기, 피드백 게임 등

3. 공동의 견해를 찿기 위한 교육 방법

* 작은 집단에서

- 순환 응답, 그룹 토의, 말씀의 나눔 등

* 큰 집단에서

- 포럼, 촌극 대회 등

4. 문제 해결과 과제 수행을 위한 교육 방법

* 작은 집단에서

- 브레인 스토밍, 역할극, 현장 실습, 프로젝트 그룹 등

* 큰 집단에서

- WORK GROUP, 사례 연구, 모의 게임, WORKSHOP 등

5. 공과 학습의 각 단계에서 사용할 수 있는 방법들

* 도입 부분에서 사용할 수 있는 방법들

- 보여주고 토론하기, 들려주기, 주제에 대해 말하기, 사건 제시하기 등

* 전개 부분에서 사용할 수 있는 방법들

- 성화나 연속 그림 보며 이야기 만들기, 그림내용 질문하기, 중심개념을 중심           으로 이야기 들려 주기, 성경 읽고 질문에 답하기, 시청각 교재 사용 통한 내           용 파악하기, 학습센타 등

* 정리 부분에서 사용할 수 있는 방법들

- 상황 듣고 결론 짓기, 쓰는 활동들, 극적인 활동들, 녹음, 공작, 토의 등

* 실천 단계에서 사용할 수 있는 방법들

- 한 주간 동안 할 일 계획하기, 현장 찿기, 편지나 엽서 보내기, 실천 점검표           만들기, 일기 쓰기 등

6. 취학전 어린이들을 위한 교육 방법들

* 3-5세 어린이를 위한 교육 방법들

- 특징 : 제한된 단어, 움직이려는 본성, 익숙하지 않은 그룹 활동

- 방법들

@ 학습 센타

사용시 주의할 요소들 : 성경공부와 관계 있는 놀이 기구 필요, 교사나                       보조자가 함께 있어야 함, 자유롭게 다닐 수 있도록 배려, 시각                       적으로 보이지 않게 분리해서 설치

@ 성경 이야기 들려 주기

@ 관련된 학습 활동 (노래, 만들기)

* 5-7세 어린이를 위한 교육 방법들

- 특징 : 공동체에서 경험의 영역들을 넓혀감, 한 그룹 안에서 어울림이 시작됨.

- 방법들 : 활동에 참여함, 성경이야기, 표현 활동 등