♧교사의 사명♧

눅 10:30∼37

1) 내게 있는 것으로 능력 발하길 원하신다.

- 본문의 고통 속의 유대인이 있는데, 주님뿐 아니라 제자장과 레위인은 고통 속에 있는 영혼을 도와야       한다는 것을 알고 있었습니다.  이 들은 그들이 가지고 있는 지식이나 큰 위치에 있었지만, 그들의 것으      로 고통 속의 유대인을 돕지 않았습니다. 주님은 내게 있는 지식 즉, 하나님의 뜻인 진리의 말씀과 하나      님의 자녀라는 위치를 보유하고 있는 것이 아니라, 내게 있는 것을 고통속에 있는 영혼에게 발해야 한      다는 것입니다.

2) 말세때에 가장 큰 위기에 있는 사람은 율법사와 같은 사람이다.

- 율법사는 하나님의 말씀에 해박하며, 하나님의 뜻을 가장 잘 아는 사람이며, 남을 가르치는 특별한 권세      가 있는 사람입니다. 하지만, 아는 만큼 행하지 않고, 교만한 사람입니다.

3) 내가 고통 받는 유댕인 이라면, 누굴 기다리겠는가?

- 입장을 우리가 고통받는 유대인이라면, 우린 누굴 기다리겠습니까? 당연히 제사장도 아니요, 하나님이       택한 족속인 레위인도 아니요. 진실로 남을 사랑하며, 도울 줄 아는 사마리아인일 것 입니다. 이처럼 우      린 우리에게 반문하여, 우리가 다른들이 필요로 하는 사람이 되어야 합니다.

4) 생각과 지식으로 간직이 아닌 행함으로....

- 우리가 주의 말씀을 듣고, 마음으로 깨닫게 된 모든 것과 주님의 뜻을 알때는 그대로 행하여야 열매를      맺을 수 있습니다.

5) 진정한 사명자는 예수 그리스도의 모습입니다.

- 행하며, 하나님의 명령을 지키는자!  다른이들이 구원함을 얻길 원하며, 고통 속의 사람들을 볼때에 슬      퍼하며, 구원의 손길을 뻗히는자!

6) 주님은 흩허진 양 무리를 생각하시며, 맡길자를 찾으신다.

- 어두움 속에서 탄식하는 양 들을 보시며, 그 들에게 맡길 진정한 목자를 찾으십니다.  흩어진 양때를 볼      때에 주님께서 과연 나를 찾으시며, 그들을 맡기실까?

우린 맡겨진 양무리를 얼마나 잘 보살피고 있는지.. 억지로? 습관적으로? 하나님 보시기에 충성된 일꾼      은 항상 주님을 기다리며, 맡겨진 사람들에게 때를따라 각기 양식을 먹이는 자라 하셨습니다.

7) 고통 받는자의 탄식소리를 들을줄 알아야 한다.  ; 이리보다 못한 인간

- 예례미야애가 4:1∼4

남 유다를 속국으로 한 바벨론의 느부갓네살은 자기가 세워준 시드기야가 친 애굽정책을 펴지 않을 것      이라고 생각했으나, 시드기야는 예레미야의 말을 듣지 않고 친 애굽정책을 펴 느부갓 네살의 분개로 말      미암아 멸망당했다.

예례미야는 예루살렘 성전이 붕괴되는 모든 것을 보고 슬퍼하였다. □들개는 오히려 젖을 내어 새끼를       먹이나 처녀 내 백성은 잔인하여 광야의 타조 같도다. 젖먹이가 목말라서 혀가 입천장에 붙음이여 어린      아이가 떡을 구하나 떼어 줄 사람이 없도다.□

지금 세상의 어둠속에서 탄식하는 어린 영혼들의 소리를 들을 줄 알아야 하며, 이를 돌보는 것이 교사      의 사명이다.

진정한 사명자!

·자신을 포기한 선한목자!

·나의 때에 내가 하는 것이 아닌, 주의 때에 내가 한다. 내가 시간이 있어 주의 일 하는 것이 아니라         주가 원하시는 때에 주님의 일을 감당하여야 한다. ex)쌍둥이를 둔 선교사 부부

·죄인, 고통받는자가 찾기전에 먼저 찾아간 사마리아인

※ 27세의 토마스 선교사 ; 중국땅에서 아내를 잃고, 한국 땅에서 순교

□네 의견에는 이 세사람 중에 누가 강도 만난 자의 이웃이 되겠느냐, 가로되 자비를 베푼 자이니다 예수께서 이르시되 가서 너도 이와 같이 하라 하시니라. 눅 10 : 36,37

□너도 이와 같이 하라!□

설교Ⅱ -  ♧주일학교 부흥의 실예와 전도 전략♧

잠언 22:6    □마땅히 행할 길을 아이에게 가르치라 그리하면 늙어도 그것을 떠나지 아니하리라□

★교사사명의 중요함

● 가나안 땅의 백성들이 부하고자 하나 자손에게 여호와를 알리지 않았다.

□그 세대 사람도 다 그 열조에게로 돌아갔고 그 후에 일어난 다른 세대는 여호와를 알지 못하     며, 여호와께서 이스라엘을 위하여 행하신 일도 알지 못하였더라□  사사기 2:10

● 할수 있는데로 아이를 가르치라 ; 여호와를 사랑하면, 네 마음에 주의 말씀을 새기고, 자녀를     가르치라

□너는 마음을 다하고 성품을 다하고 힘을 다하여 네 하나님 여호와를 사랑하라 오늘날 내가 네     게 명하는 이 말씀을 너는 마음에 새기고 네 자녀에게 부지런히 가르치며 집에 앉았을 때에든     지 길에 행할 때에든지 누웠을 때에든지 일어날 때에 든지 이 말씀을 강론할 것이며, 너는 또     그것을 네 손목에 매어 기호를 삼으며 네 미간에 붙여 표를 삼고 도 네 집 문설주와 바깥 문     에 기록 할지니라□ 신명기 6:5∼9

● 어려서부터 구원의 확신을 하나님의 말씀을 통해 안다.

□또 네가 어려서부터 성경을 알았나니 성경은 능히 너로 하여금 그리스도 얘수 안에 있는 믿      음으로 말미암아 구원에 이르는 지혜가 있게 하느니라□ 딤후 3:15

★전략

● 어린이에게 하나님, 여호와를 알게한다.

- 새소식반 -

□마땅히 행할 길을 아이에게 가르치라 그리하면 늙어도 그것을 떠나지 아니하리라□

늙어도 그것을 떠나지 아니하리라!

영 혼 구 령 설 교 법

※ 설교의 정의  · 말씀의 대언자

· 하나님의 말씀 선포

- 설교의 주체는 하나님이시다.

내가이 주체인 경우의 사용 하는 말 ex)축원, 기원, 바램, 믿기를...

□옛적에 선지자들로 여러 부분과 여러 모양으로 우리 조상들에게 말씀하신 하나님이 이 모       든 날 마지막에 아들로 우리에게 말씀하셨으니 이 아들을 만유의 후사로 세우시고 또 저       로 말미암아 모든 세계를 지으셨느니라.□ 히브리서 1:1-2

2. 목적 정하기

1) 좋은 목적  ⅰ) 절기 or 공과 or 월별 주제(주일학교적, 교회적) ; 본문선택

ⅱ) 본문이 내게 주는 말씀을 파악 ; 은혜를 받아야 한다.

2) 좋은 목적 얻는 방법

- 듣는자의 문자와 요구, 심리상태를 파악해야 한다.

3. 목적의 개인적용 연구하기

1)적용범위

- 본문이 내게 주는 은혜로 듣는자의 문제와 요구를 충족시키거나 자극시킨다. 단 주의 핳것        은 주 목적이 진리의 JESUS라는 것을 잊지 말아야 한다.

2)강조할 부분

- 1개∼2개의 예화를 들되, 우리 환경과 관련된 예화를 정한다.

효과적인 반 관리 및 부흥 방안

□ 네 양떼의 형편을 부지런히 살피며, 네 소떼에 마음을 두라□.

오늘날의 교회학교 교육이 일반 학교의 교육에 비하여 시설이나 프로그램, 교재나 방법론에 이르기까지 미치지 못하는 것이 오늘의 교회교육의 현실이나, 그럼에도 불구하고 교회 학교가 지속적으로 성장해 온 것은 반이라는 소그룹 지도 방법에 있으며, 이는 교회 학교가 가진 큰 장점이다.

1. 반이란?

담임교사를 중심으로한 동일한 경험, 동일한 사고에 동일한 연령층으로 이루어진 최소의 집단으로서 효과적인 학습과 관리를 할 수 있다는데 그 중요성이 있다.

2. 반을 이끌어가는 교사가 갖추어야 할 요건들

가. 영적측면

1) 구원의 확신이 있는가? ★               범사에 주를 인정하는 삶을 사랑야 한다.

2) 성경을 읽는 교사인가?                         풍성한 주님의 비밀한 삶!

3) 기도하는 교사인가?

4) 사명감을 가지고 있는가?

5) 소명의식이 있는가?

6) 학생들을 진정으로 아끼고 사랑하는가?

나. 지적측면

1) 학생의 일반적인 특성을 알아야 한다.

2) 학생 개개인에 대한 이해가 필요하다.

3) 학생 수준에 맞는 교육을 시킬 수 있어야 한다.

4) 학생이 쉽게 이해하도록 복음을 설명할 수 있어야 한다.

3. 분반지도를 통해 되어져야 할 것

가. 기독교 교육의 목표

1) 구원(딤후 3:15)

□또 네가 어려서부터 성경을 알았나니 성경은 능히 너로 하여금 그리스도 예수안에 있는 믿음으로 말마암아 구     원에 이르는 지혜가 있게 하느니라□

2) 성장(눅 2:52)

□예수는 그 지혜와 그 키가 자라가며 하나님과 사람에게 더 사랑스러워 가시더라□

3) 헌신(딤후 2:15, 롬12:1)

□네가 진리의 말씀을 옳게 분변하며 부끄러울 것이 없는 일꾼으로 인정된  자로 자신을 하나님 앞에 드리기를      힘쓰라□ 딤후 2:15

□그러므로 형제들아 내가 하나님의 모든 자비하심으로 너희를 권하노니 너희 몸을 하나님이 기뻐하시는 거룩한      산 제사로 드리라 이는 너희의 드릴 영적 예배니라□ 롬 12:1

나. 교사의 3대 목표

1) 전반적인 학습목표

□ ·잃은 영혼을 찾아 하나님께...

·선교사의 80%이상이 주일학교 학생이었음. ↔ 감옥의 90%가 주일학교 학생이었음.

·하나님의 비젼을 가지게 해야 한다.

□ 질과 양적 목표

- 질적 목표 =  생활속에서(성경, 기도) 어린이에게 진리를 진리를 전해 준다.

양적 목표 =  25명이라는 수적 목표

2) 학생 개개인에 대한 목표

□ 사명인식 ·내게 온 영혼은 한명도 안 놓치겠다.

·전도 하겠다.

·목표를 세우겠다.  ex) 25명

·한번제자는 영원한 제자

□ 기도노트  ·각페이지당 1인의 이름 ;월별 목표(기도제목), 년간 목표

· 5. 반관리를 위한 일반적 제언 참고

□ 공과에 따른 목표

- 하나님의 말씀의 확고한 전달 목표이며, 이 목표로 □과 □를 이끌어 나간다.

□ 어릴수록 선생님을 통해 하나님을 알수 있다. ; 말보단 행동 행동 보단 인격!(느낌)

4. 분반 지도

가. 성경교수의 준비와 학습지도

나. 학습지도

1) 반 전체에 관심을 가지라.

2) 스스로 배우도록 기회를 부여하라.

3) 좋은 질문(대화)를 사용하라.

4) 긍정적 자존심을 심어주라.

5. 반관리를 위한 일반적 제언

◈ 학생에 대한 인지

1) 학생들의 가정을 파악하고 있어야 한다.

2) 부모와 가까워지기 위해 노력하라.

3) 학생들의 관심을 파악하라.

4) 개인 성숙도등 개별 상황을 파악하라.

5) 학생의 주변 환경을 파악하라.

◈ 교사 자신에 대한 준비

6) 반의 성장 목표를 구체적으로 정해 기도하라.

7) 주어진 자기반 학생은 한 영혼도 잃어보리지 않겠다는 애착을 가져라.

8) 신뢰감을 느끼게 하라.

9) 소외감을 느끼게 하지 마라.

10) 외모에 신경을 써라.

11) 기대감을 심어주라.

12) 영적 안정감을 느끼게 하라.

13) 자신을 의지하지 말고 하나님의 중재자 역할을 하기에 힘쓰라.

◈ 구체적인 실천 방안

14) 주중에 한 번은 꼭 심방하라.

15) 생일 등의 기념일은 꼭 기억해 두라.

16) 반 학생들과 따로 만나는 기회를 가끔씩 만들어라.

17) 학생들끼리의 팀웍을 만들어 주라.

18) 신입학생들에게 친구를 만들어 주라.

19) 공과 시간을 변화있게, 재미있게 하라.

20) 학생들은 공평한 교사를 좋아한다.

21) 저 학년은 스킨쉽을 고학년은 대화를 선호하는 성향이 있다.

22) 기도시 꼭 호명 기도를 하라.

23) 학생이 결석하면 그날안에 심방하라.

24) 재능있는 학생이게는 봉사의 기회를 주라.

25) 먼저와서 자기반 학생들을 번겨주라.