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□94 여름성경학교를 위한

자체 강습회

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총주제 : 전도와 선교하는 교회생활

특강

주일학교 교사의 자질과 역할

기독교 교육의 의의

여름성경학교의 목적과 의의

공과지도

유년부 : 전도하는 입

초등부 : 전도하는 마음

대한예수교장로회 오빈교회 주일학교 교사회 제공

주일학교 교사의 자질과 역할

1. 주교교사란 ?

복음에 응답하여 이 복음을 어린이들에게 전하는자로 부름을 받은 자

2. 교사의 책임 : 하나님의 말씀을 가르치는 임무

3. 교사의 조건

① 어린이에 대한 이해가 있어야 한다.

② 봉사자로서 자기 희생을 각오해야 한다.

4.교사의 자질

① 하나님 사랑, 어린이 사랑하는 사람이어야 한다.

② 참된 그리스도인이라야 한다.

③ 교육에 관한 기초 지식이 있어야 한다.

④ 어린이들의 모범적인 삶의 모델이 되어야 한다.

⑤ 성령과 함께 가르치는 교사라야 한다.

⑥ 그리스도인으로서의 인격을 갖추어야 한다.

5. 교사의 역할

① 창조적이어야 한다.

② 양육자의 역할이 있다.

③ 친구의 역할이 있다.

④ 인도자의 역할이 있다.

6. 이상적인 교사상

① 거듭난 그리스도인

② 사명감에 불타는 사람

③ 사랑의 사람

④ 충성된 사람

*  어린이 목회의 중요성

○ 시카코 대학의 벤쟈민 불름 교수

1 - 8세까지 약 85 %의 전인격 교육이 완성된다.

○ 모세 - 어머니 요게벳에게서 1-6세까지 조기교육을 받았던 것이

6-40세 까지 43년 동안 애굽의 석학들에게 받았던 교육보다 더 큰 영향을 미쳤다.

기독교 교육의 의의

1. 기독교 교육의 정의

기독교의 진리를 가르치며 그리스도인으로서 인격을 형성시키는 교육이다.

2. 기독교 교육의 목적

① 성도를 온전케 한다.

② 봉사의 일을 하게 한다.

③ 그리스도의 본을 세우려 한다.

3. 기독교 교육의 목표

하나님께 영광 돌리고 하나님의 형상을 닮은 새로운 피조물로서의 양육에 있다.

① 복음을 통한 영혼 구원에 있다. (마 28:19-20)

② 성경교육에 있다.

③ 생활훈련에 있다.

4. 기독교 교육의 실제

(1) 교수법

① 말하는 방법 (Telling)

ⓐ 이야기법

*  이야기법의 장점

㉮ 재미가 있다.

㉯ 교제가 이루어진다.

㉰ 교육 내용에 동참하게 된다.

㉱ 여러가지 일을 구체적이며 쉽게 만든다.

ⓑ 강의법

정보를 짧은 시간내에 체계적으로 전달하는데 가장 효과가 큰 방법

② 보여주는 법 (Showing)

* 시청각 교육기재 사용에 있어서의 주의

㉮ 연령에 맞추어야 한다.

㉯ 학생들이 미리 알고 받아들일 준비가 되어 있어야 한다.

㉰ 기자재가 충분해야 한다.

③ 의견교환법

토의법, 대화법

④ 단체로서 계획하는 활동

ⓐ 즉흥극법

ⓑ 역할극법

ⓒ 창의적 자기 표현법

ⓓ 조사연구법

ⓔ 창작 활동법

여름성경학교의 목적과 의의

1. 교육 목적

1)하나님이 계심을 믿게 한다.

2)예수님이 우리를 구원해 주심으로 새사람이 되었음을 깨닫게 한다.

3)성령으로 말미암아 하나님의 말씀대로 충싱히 살게 한다.

2. 의의

1)특정한 시간의 계획으로 학생들에게 집중적인 성경교육이 가능하다.

2)만남과 대화의 시간을 가짐으로서 하나님과 이웃과 친구속에서의 생활을

가르친다.

3)참 기독교인의 기초를 세워 하나님의 자녀로서의 자부심과 긍지를

심어준다.

4)신앙의 결단과 삶에 있어서 사랑을 경험하게 한다.

5)기독교인의 신앙으로 바른 인간상을 가지게 한다.

3. 기본 전제;실현 가능성이 있는 PROGRAM 을 계획 설정

1) 성경을 알게한다.

2) 성경을 깨닫게, 생각 나게 해야한다.

3) 성경을 나타내고 행동하게해야 한다.

4) 더불어 함께하는 계획 설정이 되어야 한다.

유,초등부 공과지도

1. 공과 교수법

⑴ 공과 교수에 임하는 자세

- 교사는 공과 교수를 할 때 치밀한 준비와 이울러 산 학습의 장이 되도록 이끌어야 한다.

- 반드시 학습의 목적의식을 갖고 전개되어야 한다.

⑵ 공과 교수의 진행

ⓐ 출석 호명 - 이름을 부르며 눈을 마주치라.

ⓑ 도입 - 학습준비 또는 동기유발의 단계

방법	□□□ 지난주 공과 복습

□□ 숙제의 점검과 격려

□□ 시각교재의 사용

□□ 노래나 활동

□□ 토의

□□ 이야기

⑶ 교사의 공과 준비

ⓐ 여름성경학교의 핵심은 성경교육이다(뚜렷한 목적의식).

ⓑ 사용 공과를 통한 준비방법

ⓒ 자기 언어로 재 구성하여 표현할 수 있도록 철저히 자기화 하라.

ⓓ 성경 연구를 철저히 하여 의도하는 바를 분명히 이해하라(집필자는 왜 이 본문을 선택하였을 까?)

ⓔ 성경배경과 성경본문을 읽는데서 그치지말고 철저히 공부하여 먼저 은혜를 받으라.

ⓕ 공과 교수에 필요한 준비물들의 완벽한 준비 (준비물의 사전 광고, 미리 만든 모습 보여 주기, )

⑷ 공과 교수에 있어서 유의 사항

ⓐ 도입단계 - 질문 및 교수자료들을 통해 아이들의 관심을 최대로 집중시키라.

ⓑ 본문단계 - 학생들 공과를 미리 펴지 말고 교수자료를 보여주며 이야기식으로 교수하라.

ⓒ 적용단계 - 학생들 공과 적용 부분을 통하여 대화식으로 개개인에게 적용하라. 특히, □학습평가□

ⓓ 부분은 집에 돌아가서 반드시 해볼 수 있도록 격려하라.

ⓔ 외울말씀단계 - 교사가 반드시 먼저 완벽하게 외우고 있어야 하며 손유희를 인상적으로 하라.

2. 주제에 대한 이해

(1) 주제 : 전도와 선교하는 교회생활

(2) 주제설명 : 전도와 선교를 정확히 구별짓기 어려우나 전도는 보다 좁은 범위의 복음 전파를 말

하며 선교는 보다 넓은 범위에서 복음 전파를 의미한다.    근래에 와서는 좀더 구분하여 특히

선교를 미전도지역의 복음 전파라는 보다 한정된 정의를 내리고 있다.

교회가 선교를 해야 할 필연적인 이유는 그 일에 신적 요청과 인간적인 요청이 있기 때문이다.

이를 살펴보자면

ⓐ. 하나님으로부터 요청 - 인간을 구원하시기 위한 기뻐하시는 방법

ⓑ. 인간으로부터 요청 - 이방 세계는 무르익은 곡식이 추수꾼을 기다리는 것처럼 주의 구원을

갈망하고 있다.

우리 오빈교회는 이러한 하나님의 세계적인 계획과 부르심에 응하여서  이번 여름성경학교를 통해서 어린이들에게 선교의 필연성과 꿈을 심어 줄 수 있어야 한다.

2. 각 과별 교수핵심

유년부 : 전도하는 입

제 1과 : 동네 사람들에게 전했어요. (요 4:39-42 □ 사마리아여인 전도)

* 사마리아 여인 : 삶의 배경 ① 사마리아 여인 -

② 5 명의 남편을 가진 여인 -

③ 대낮에 물길러 온 사연 -

유대인의 통념으로는 도저히 구원의 가망이 없는 이 여인에게 예수님은 구원을 선포하셨다.   복음은 누구에게나 전파 되어야 한다

(전도함에 있어 적부를 우리가 가리고, 선택적으로 전도하고 있지는 않은가 ?)

제2과 : 병든 사람에게 전했어요. (요 8:41-50 □ 야이로의 딸과 혈루증 앓는 여인)

두 가지 사건이 동시에 일어나는 특이한 기사로서 두 경우가 다 절망적인 인간 상태를 보여주고 있다. 복음의 성격 자체가 불쌍한자들에게 베풀어지는 한나님의 긍휼이기에 죄인일수록, 절망적일 수록, 더욱 전도가 절실히 요청된다

(오빈 동네에 하나님의 긍휼이 필요한 자들에게 복음이 전파되고 있는가 ?)

제3과 : 전도는 하나님의 일이어요 (눅 9:1-6 □ 예수님의 전도사역)

예수님 공생애 3년 기간 동안 하신 일 중에서 비중을 많이 두었던 사역 중에 하나가 복음 전파였다.   병 고치는 사역도 독립적으로 목적을 가지지 않고 복음 전파를 위한 치유 사역이었다.    전도는 하나님의 최대 관심사요, 교회의 중차대한 의무이다.

(우리 오빈교회는 전도의 사명을 다하고 있는가 ?)

제4과 : 전도하는 어린이가 되세요. (요 6:1-15 □ 오병이어를 드린 소년)

오병이어의 그 엄청난 기적은 한 소년의 볼품없는 도시락에 의해 일어났다.   적은 것이지만 하나님께 드려질 때 하나님은 그것을 극대화 시키신다.

(자신의 봉사를 과소평가 하고 있지는 않은가 ?)

초등부 : 전도하는 마음

제1과 : 거듭난 어린이가 전합니다. (요 3:1-16 □ 니고데모와의 대화)

소경이 소경을 인도할 수 없고 시체가 시체를 살릴 수 없듯이 복음 전파자는 반드시 거듭나야 한다.

(나는 거듭났는가 ?)

제2과 : 믿음을 고백하는 베드로 (마 16:13-20 □ 베드로의 신앙고백)

전도란 단순한 설명이 아니라 내 속에 있는 믿음의 고백이다.   가장 훌륭한 전도는 논리적인 설명이나 감동적인 설득이 아니라, 내가 만난 그리스도를 고백하는 심정으로 소개하는 것이다.    재미있는 사실은 이 고백과 믿음은 상호 보완적이라는 점이다.

(나는 믿음을 고백하며 (표현하며) 살고 있는가 ?)

제3과 : 예수님의 마지막 명령 (마 28:16-20)

부활의 교훈 중 가장 중요한 교훈은 유언이듯이 마지막 남긴말은 중요한 의미를 가진다.    부활 후 예수님은 □땅끝까지 이르러 내 증인이 되리라□는 말을 남기고 승천하셨다.

(예수님의 이 말씀이 나의 가슴에 새겨지고 있는가 ?)

제4과 : 전도자를 본받아서 (행 20:23-35 □ 전도의 모범자 바울)

우리는 성경에서 가장 모범적인 전도자로 바울을 들 수 있다.   그의 삶을 한마디로 복음을 위하여 최선을 다한 삶이었다.    3차에 걸친 파란만장한 그의 전도 여행은 성경을 읽는이로 하여금 눈시울을 적시게 한다.   그는 스스로 나를 본 받는자가 되라고 할 만큼 후회 없이 살았다.   그를 본받자.

(나는 다른 사람에게 나를 본받으라고 말 할 수 있는가 ?     아니라면 최소한 언제라도 나도 되리라는 기대는 있는가 ?)

-   수고하셨습니다   -